Вопросы и задания

1. Как вы считаете, будут ли зависеть ваши успехи в изучении химии от достижений при изучении математики; других естественных дисциплин? Обоснуйте свою точку зрения.
2. Приведите примеры материальных и знаковых моделей, которыми вы пользовались при изучении: а) биологии; б) физической географии; в) физики.
3. Какими универсальными качествами должен владеть ученик, чтобы успешно проводить наблюдение за объектами и процессами в естествознании?
4. Какими личностными качествами должен обладать ученик, чтобы с максимальной пользой для дела (учёбы) получать химическую информацию от общения со специалистами?
5. Предложите список литературы, которая, на ваш взгляд, поможет глубже и шире изучить удивительную и увлекательную химию. Обменяйтесь списками сайтов и литературы с одноклассниками и после консультации с учителем сформируйте на основе обмена универсальный список этих источников информации. Вклейте его в тетрадь и пополняйте его после изучения каждого параграфа учебника.

1. Как вы считаете, будут ли зависеть ваши успехи в изучении химии от достижений при изучении математики; других естественных дисциплин? Обоснуйте свою точку зрения.

Химия является одной из дисциплин более общего курса естествознания. Соприкосновение химии с другими науками порождает специфические области их взаимного проникновения. Она имеет с ними тесные взаимосвязи и успехи при изучении одного предмета будут сказываться и при изучении других.

Химия является точной наукой. Перед тем как осуществить химический эксперимент и после его завершения, ученый-химик проводит необходимые расчеты. Их результаты дают возможность сделать правильные выводы. Поэтому деятельность химика невозможна без знания математики. Математика является языком естественных дисциплин и описывает количественные закономерности любой области знаний, поэтому без знания математики достигнуть успеха в изучении химии невозможно.

Превращения одних веществ в другие сопровождаются различными физическими явлениями, например, выделением или поглощением теплоты. Поэтому химикам необходимо знать физику.

2. Приведите примеры материальных и знаковых моделей, которыми вы пользовались при изучении: а) биологии; б) физической географии; в) физики.

3. Какими универсальными качествами должен владеть ученик, чтобы успешно проводить наблюдение за объектами и процессами в естествознании?

Чтобы успешно проводить наблюдение за объектами и процессами в естествознании ученик должен владеть следующими универсальными качествами:

1) быть внимательным;

2) уметь определять предмет наблюдения;

3) уметь формулировать цель наблюдения;

4) уметь составлять план наблюдения;

5) уметь выдвигать гипотезы о том, как будет происходить наблюдаемое явление;

6) уметь объяснять результаты наблюдения;

7) уметь формулировать выводы.

4. Какими личностными качествами должен обладать ученик, чтобы с максимальной пользой для дела (учёбы) получать химическую информацию от общения со специалистами?

Чтобы с максимальной пользой для учебы получать химическую информацию от общения со специалистами ученик должен обладать следующими личностными качествами:

1) быть любознательным;

2) уметь формулировать вопросы;

3) быть внимательным;

4) уметь анализировать информацию;

5) подвергать сомнению полученную информацию;

6) уметь аргументированно возражать;

7) уметь формулировать выводы.

5. Предложите список литературы, которая, на ваш взгляд, поможет глубже и шире изучить удивительную и увлекательную химию. Обменяйтесь списками сайтов и литературы с одноклассниками и после консультации с учителем сформируйте на основе обмена универсальный список этих источников информации. Вклейте его в тетрадь и пополняйте его после изучения каждого параграфа учебника.

• Книга для чтения по неорганической химии. В 2 ч. / Сост. В.А. Крицман. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1992. 
• Кукушкин Ю.Н. Химия вокруг нас: Справ пособие. – М.: Высшая школа, 1992. 
• Самое необыкновенное вещество в мире. – М.: Педагогика, 1981. 
• Таубе П.Р., Руденко Е.И. От водорода до … нобелия? – М.: Высшая школа, 1961. 
• Энциклопедический словарь юного химика / Сост. В.А. Крицман, В.В. Станцо. – 2-е изд., испр. – М.: Педагогика, 1990. 
• Органическая химия. Интерактивный мультимедиа учебник. http://orgchem.ru/